G1 Planung von Lerneinheiten und Lernsituationen
Die Instrumente zur Planung von Lernprozessen werden nach einheitlichen didaktischen Vorgaben eingesetzt, beinhalten wesentliche didaktische Elemente zur Bestimmung von Lernsituationen und zeigen die Rollen der Beteiligten auf. Die didaktische Planung berücksichtigt konzeptionelle Vorgaben, ist auf den Lernstand und die Bedürfnisse der Teilnehmenden ausgerichtet, berücksichtigt verschiedene Lernphasen und wird regelmässig überprüft und weiterentwickelt.
Vorliegende Nachweise
- Kein Nachweis zugeordnet.
Vorjahr
Keine Feststellung.
Hinweis: Der Auditor prüft mehrere Planungsdokumente auf ihre didaktische Qualität und schaut, ob einheitliche didaktische Vorgaben erkennbar sind und ob die Planung auf den Lernstand und die Bedürfnisse der Teilnehmenden ausgerichtet ist. Er achtet darauf, ob verschiedene Lernphasen berücksichtigt werden und ob die Planung die Rollen der Beteiligten aufzeigt. Ein Scheinerfüllungsindiz ist, wenn Planungen zwar formal vorhanden sind, aber keine didaktische Begründung enthalten oder wenn alle Planungen identisch aussehen, unabhängig von Zielgruppe und Inhalt. Der Auditor prüft auch, ob didaktische Leitlinien für die Planungsinstrumente institutionell verankert sind.
Das sagt der Betrieb selbst
Stand 02.08.2026Die Dozierenden bereiten ihre Lektionen selber vor, das machen sie schon lange so und es funktioniert gut. Wir legen Wert auf abwechslungsreichen Unterricht und darauf, dass die Teilnehmenden aktiv mitmachen können. Es gibt eine Vorlage, die man brauchen kann, aber nicht alle brauchen sie.
Nur Stichworte, keine ausformulierten Sätze. Daraus entsteht der Berichtsentwurf. Sie können auch diktieren — AuditFlow verdichtet das Gesprochene zu Stichworten.